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초등 4학년 “읽고 말하는 수학”을 시작할 때입니다.
수학 문제를 푸는 삼 단계 수리력:
첫째 단계: 덧셈을 헤아려서 계산하거나 추상화 과정을 이해 못 하는 구체적 수리력.
둘째 단계: 314×5+314×4+314= 이러한 문제를 곱하고 더해 답을 구하는 계수적 수리력.
셋째 단계: 3.14×5+3.14×4+3.14= 3,14가 모두 10개로 답은 31.4하는 법칙적 수리력.
읽고 말하는 수학 (1)~(6):
1. 수학적 용어와 형식을 아이들이 이해할 수 있도록 구체적인 예를 들어 설명합니다.
자연수는 무엇이며 “78×8+78×2=”은 78이 여덟 개에 78이 두 개를 더해 78이 열 개.
2. 짝수는 짝이 있는 수. 짝이 있는 수는 2를 곱한 수. 2를 곱한 수는 2의 배수.
짝수+짝수=짝수. 그러면 2의 배수+2의 배수= 2의 배수.
그렇다면 3의 배수+3의 배수도 3의 배수가 되는 법칙이 성립할까?
3. = =0.818181…이렇게 나머지가 계속 생겨 몫이 끝없이 이어지는 무한 소수.
= =0.727272… 하는 무한 소수.
= = … ?
= = … ?
덧셈에서 수와 식까지 알아가는 재미를 느낄 수 있도록 구성해서
“읽고 말하는 수학(1)~(6)” 이 여섯 권에 나누어 담았습니다.
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초등 4학년 “읽고 말하는 수학”을 시작할 때입니다.
수학 문제를 푸는 삼 단계 수리력:
첫째 단계: 덧셈을 헤아려서 계산하거나 추상화 과정을 이해 못 하는 구체적 수리력.
둘째 단계: 314×5+314×4+314= 이러한 문제를 곱하고 더해 답을 구하는 계수적 수리력.
셋째 단계: 3.14×5+3.14×4+3.14= 3,14가 모두 10개로 답은 31.4하는 법칙적 수리력.
읽고 말하는 수학 (1)~(6):
1. 수학적 용어와 형식을 아이들이 이해할 수 있도록 구체적인 예를 들어 설명합니다.
자연수는 무엇이며 “78×8+78×2=”은 78이 여덟 개에 78이 두 개를 더해 78이 열 개.
2. 짝수는 짝이 있는 수. 짝이 있는 수는 2를 곱한 수. 2를 곱한 수는 2의 배수.
짝수+짝수=짝수. 그러면 2의 배수+2의 배수= 2의 배수.
그렇다면 3의 배수+3의 배수도 3의 배수가 되는 법칙이 성립할까?
3. = =0.818181…이렇게 나머지가 계속 생겨 몫이 끝없이 이어지는 무한 소수.
= =0.727272… 하는 무한 소수.
= = … ?
= = … ?
덧셈에서 수와 식까지 알아가는 재미를 느낄 수 있도록 구성해서
“읽고 말하는 수학(1)~(6)” 이 여섯 권에 나누어 담았습니다.
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